地方院校专业学位研究生“3445”卓越工程师创新培养体系建设

摘要

面对地方院校专业学位研究生培养中存在的资源保障不足、生源层次差异大、师生创新能力不匹配等现实问题，本研究提出“3445”卓越工程师创新培养体系，即“三融合、四定向、四双重、五强化”培养模式，以提升研究生工程实践与创新能力。首先，通过科教融汇、产教融合、校际协同（三融合）整合多方资源，构建“校内科研—企业实践”闭环培养路径。其次，依托定向科研、定向转化、定向服务、定向就业（四定向）机制，精准对接区域汽车产业链需求，确保课题来源于企业、成果应用于产业、人才输送到岗位。再次，以双阶段贯通、双导师协同、双身份融合、双路径闭环（四双重）优化培养过程，实现学校理论学习与企业工程实践的无缝衔接。最后，聚焦强化基础、强化创新、强化实践、强化协作、强化能力（五强化），全方位提升研究生综合素质。实践表明，该体系显著提升了人才培养质量，研究生作为主要完成人获省部级科技进步奖二等奖。服务地方企业超过 50 余家、企校攻关项目 100 余项，省部级以上科技奖励 13 项、成果转化 27 项，毕业生中接近 1/3 的研究生选择区域内就业，有效促进了教育链、人才链与产业链、创新链的深度融合，为地方院校卓越工程师培养提供了可推广的实践范式。