AI赋能电子信息类课程“四维共进”教学模式创新研究

摘要

在教育数字化转型与人工智能技术深度融入教育的背景下，电子信息类课程传统教学模式面临知识更新滞后、场景脱离产业、技术工具陈旧及评价维度单一等教学困境，阻滞数智时代复合型工程人才培养。为此，本研究基于PBL理论为基础，构建了“四维共进”教学模式。该模式借助创教融合重构动态知识图谱，突破教材滞后性；依托AI赋能的产教融合搭建虚实共生工程环境，弥合产学差距；利用AI技术打造智能工具生态，降低创新门槛；凭借AI技术支撑的思教融合建立全过程评价体系，实现“教学评”一体化。在此基础上，形成“知识解构、场景激活、工具赋能、思想内化”的育人路径，构建以思教引领、创教联动、科教融合和产教共生为核心的四阶实施策略，为AI深度赋能电子信息类课程教学模式变革提供理论与实践参考。