工程类专业学位硕士研究生实践成果的“四维循证”评价模型研究--基于OBE理念

摘要

在新工科建设与高质量研究生教育协同发展的背景下，如何科学评价工程类专业学位研究生的实践成果已成为亟待解决的问题。本文以OBE教育理念为理念支撑 ，围绕“能力达成—成果导向—持续改进”的主线，构建了“四维循证”评价体系，涵盖“能力维度—成果类型—评价标准—反馈闭环”四大核心要素。通过设计多元主体协同机制、开发数字化评价工具、建立反馈改进路径，实现了对实践成果的全过程、可视化、数据化评估，并结合广东技术师范大学“智能家电实训教学中心”开展实证验证。结果表明，该体系在提升学生综合能力、优化教学反馈机制与促进产教融合等方面具有良好应用成效。